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瑞安市职业中专教育集团学校非遗技艺传承与专业建设的实践之路
时间:2017-11-16来源:浙江职成教网

一、传承背景

近年来,各级政府均非常重视非物质文化遗产(以下称“非遗”)的传承和发扬,瑞安市还将此项工作作为建设文化大市的重要内容,积极召开非遗保护工作会议,加大投入,充分利用学校资源,多途径培养非遗传承人,助力非遗生产性保护和产业化发展。

瑞安市职业中专教育集团学校自2013年创建国家中职改革发展示范校以来就非常重视非遗技艺的传承。学校充分发挥相关专业优势,有效利用职校资源,将非遗技艺与专业发展密切结合,探索传承非遗技艺“学—教—研—产—销”一体化的活态传承之路,探索专业改革和非遗传扬共赢途径。

近年来,陆续有温州鼓词、竹丝镶嵌、国漆艺术和旗袍制作等国家级、省级非遗技艺和优势传统手工艺入驻学校,与学前教育、工艺美术和服装设计与工艺等专业整合良好,专业发展有成效,显特色。

二、实施路径

(一)解构技艺流程,将其融入专业课程,建设图文、影像资源库,留存非遗技艺精髓,保证课程教学与技艺传习的实效;

(二)创办技艺传承社团,创建传承教育实训场馆,举办技艺训练和展演活动,培养传承竹丝镶嵌技艺的储备人才;

(三)组建网络宣传平台,传播非遗文化,策划创新创业活动,培养学生创新意识与创业能力。

三、实践过程

(一)竹丝镶嵌和国漆艺术

1.解构工艺流程,汇编工艺教材,记录工艺流程,非遗技艺进课堂。

将竹丝镶嵌和国漆艺术等制作工艺流程分解,开设了装饰浮雕、装饰图案、装饰白描和包装制作等基础课程,将其纳入到工美专业装饰工艺课程内。在工美专业班级中开设这些基础课程,并挑选学生加入竹丝镶嵌、国漆艺术社团,教授项目化的专题课程。 

在传承人和学校专职老师的努力下,边学边做边总结,将浮雕、图案、白描和包装制作等专业基础知识融入其中,整理出了相应基础、专题课程的授课资料,编写出竹丝镶嵌制作工艺和相关装饰工艺的校本教材,用以辅助基础课程和专题课程的教学。

通过图书采购、网络收集、师生创作等途径收集教学资源和制作素材,借助摄影技术记录制作步骤和优秀作品,逐步丰富教学图文资源,辅助教学。逐项分解制作工序,编撰教学专题片拍摄脚本,依托摄像技术,详细记录传承人和专业教师的教学过程,编辑成教学专题片集。既保留了竹丝镶嵌和国漆艺术的制作工艺,又用于教学之后,提高了教学效率,促进了技艺的发扬。

2.兴办社团,扩建场馆,演练社员,非遗技艺驻校园。

选拔学生组建学习社团,邀请传人作为技术领衔,请相关院校优秀师资专题指导,并由本校专业师资实施教学,优秀毕业生协助实训。社团定期进行教学活动,掌握制作技艺;组织师生赴高校学习技艺,拓宽师生学习思路。

学校合理规划实训场地,保证技艺传习有场所,文化传承有展馆。20149月,建成装饰工艺实训中心,总面积达500平方米,共设四个工作室和一个展示厅,用于国漆艺术和其他传统工艺的教学实训。20151月,建成竹丝镶嵌瑞职传承教育中心,总面积达300平方米,设三个工作室和一个陈列馆,用于专题课程的教学实训、作品展示与文化传播。

两个社团坚持以展促练,定期举行社团招新展演会,宣传非遗文化,展出师生作品,演示制作技艺,精心选拔新社员;定期举办相关的技能竞赛,以赛促练,提高制作技能,储备传承人才。

3.构建网络平台,组建创业团队,拓展传播方式,非遗技艺出校园。

依托网络技术优势,搭建网络宣传微信公众号——瑞职聚艺工坊。宣传非遗技艺及文化,传播竹丝镶嵌和国漆艺术等相关传统工艺,推销学生的装饰工艺作品。

学校组织相关专业师生成立创业团队,向本地工艺品企业、东阳木雕企业学习工艺品制作经验,到义乌国际商贸城、东阳木雕城等市场考察工艺品的市场需求和销售模式。撰写《竹丝镶嵌工作室》创业计划书参加省里比赛,在校创业园内开设创业实体店锻炼创业能力。

还组织师生走出校园交流展演,举办校外现场演示会、参加各级各类相关的展示交流活动,将竹丝镶嵌和国漆艺术作品作为学校的代表性礼品馈赠宾客等,多途径向社会传播非遗技艺和文化。

(二)温州鼓词和旗袍制作技艺

有了竹丝镶嵌、国漆艺术与工艺美术专业结合的成熟蓝本,学校又尝试将温州鼓词、旗袍制作与学前教育、服装设计与工艺专业结合,让更多非遗技艺与专业建设协同发展。

1.依托行业协会的集体力量,保证技艺传承质量。

学校与瑞安市曲艺家协会,市民族服饰文化协会等协会密切合作,长期聘请协会骨干成员、非遗传承人定期到校辅导师生学习技艺。在市曲艺家协会会长黄良福的大力支持下,学校邀请协会的剧本创作团队等为师生量身定制合适的鼓词曲目,邀请以中国曲艺牡丹奖获得者、温州鼓词传承人陈春兰女士为首的鼓词演唱团队亲自教授,教学效果深受师生肯定,学习效果明显。另在民族服饰文化协会的组织下,学校邀请到鑫金喜旗袍首席设计师——金喜直接指导师生学习旗袍制作。

 2.改善场馆、设施设备配套,创设优越传承环境。

学校克服场地、经费等困难。整合实训室,统筹安排学校经费,逐步改善温州鼓词和旗袍制作的场馆,逐年增加相关设施设备的投入。目前两项非遗技艺各自都有近100平米的教学场所和配套的兼容训练场地,相关的设施设备配套也日趋完善。

3.培养技艺指导师具体负责,提高技艺传承效率。

非遗技艺入驻职校进行传承,技艺指导师是关键因素,他是传承人和学生的纽带。学校每引入一项非遗项目,均非常重视技艺指导师的培养,温州鼓词和旗袍制作目前都有一位专业教师直接负责相关事务,服装专业更是尝试将旗袍制作部分工艺直接植入专业课程,由技艺指导师直接和企业技术骨干共同指导学生实训,大大提高了师生传承技艺的效率。

四、条件保障

(一)非遗传人的支持和配合。非遗保护项目,传人仅存,没有传承人的大力支持和配合,传承技艺事倍功半。学校优先考虑技艺传承所需,积极创造优良传承条件,得到了传承人的全力配合。

(二)传习场地和经费的配套。非遗技艺进校园,需要专用场地和专项经费的配套。学校通过改扩建原有实训场馆,积极申报国家改革发展示范校建设项目、省级实训基地创建(装饰工艺)、市非遗传承教育基地等项目,争取了近150万元的专项经费支持相关非遗技艺的传承。

(三)传承主体的投入与坚持。从相关课程开发到教材编撰,从社团教学到视频拍摄等,都需要传承主体(学校师生)的积极参与,克服困难,以主人翁的意识,逐步学习恢复制作技艺,坚持不懈地认真完成各项任务。

五、主要成效

(一)专业课程改革显特色,非遗传承发扬有基础。

竹丝镶嵌、国漆艺术等工艺类非遗技艺在学校的传承,为学校相关专业课程改革的创新打开了新思路。以传承非遗为突破口,创新传统课程和工艺,走“二术结合,三品升级”(艺术与技术结合,作品——产品——商品转化升级)的课改理念初步形成。

竹丝镶嵌瑞职传承教育中心开发出了以竹丝镶嵌制作工艺为核心的图文教材和视频教程辅助教学,装饰工艺基础课程和竹丝镶嵌专题课程在工美班的试验初见成效,相关课程均纳入学校专业限定选修课程。国漆艺术社团开发了相关的视频教程,辅助教学。师生们制作的竹丝镶嵌作品作为学校的特色礼品赠送宾客。

20159月,学校以装饰工艺基础造型实训中心和竹丝镶嵌瑞职传承教育中心为基础申报“浙江省中等职业教育实训基地”获批立项,财政投入150万元进行建设。

201510月,系列教材《装饰工艺基础》获浙江省首批中职课改校本教材评比B等,并列入推荐书目,在省教科院网站上共享,供全省中职学校选用。其中,《竹丝镶嵌制作技艺》正式出版发行。

201511月,竹丝镶嵌技艺指导师韩伟秋撰写的课题《中职工美专业传承与发扬非遗手工艺的实践研究》获瑞安市二等奖。

20061月,竹丝镶嵌制作技艺课程获温州市精品课程评比一等奖。

(二)中职学校育人方法现新意,非遗文化传承教育有土壤。

多项非遗技艺的传承,完善了学校传承非遗技艺的思路,提高了师生的技艺水平,同时丰富了校园文化的内涵,展现了学校技艺育人、文化育人的创新举措。如,学校在传承竹丝镶嵌技艺的过程中提炼出独特的“三精文化”(专业精通,工艺精湛,创意精彩),并以“三精文化”要意为核心,编写出三精文化宣传册来宣传非遗技艺,编写出三精文化知识读本来指导学生学习工艺美术。社团师生多次自主策划竹丝镶嵌展演会,既传习了技艺,又传播了文化,让更多人了解了竹丝镶嵌和非遗文化。

201410月,温州鼓词技艺指导师李海霞作品《鼓词印象》获浙江省新人新作比赛表演金奖。

201412月,学校承办召开了非物质文化遗产传承与现代职业教育专业建设研讨会,各级领导、专家在非遗传承与职业教育对接上达成共识:非遗进职校,有土壤,有发展!

2014年至今,竹丝镶嵌社团师生撰写的非遗实践文章在第二届、第三届温州市非物质文化遗产主题征文比赛中分别获成人组一等奖、二等奖,高中组二等奖、三等奖。

20159月,温州鼓词社团师生鼓词联唱作品《母爱最伟大》获第三届中国曲艺之乡曲艺大赛银奖。

20169月,国漆艺术技艺指导师韩正鑫制作的漆艺作品获温州市视觉艺术大展金奖。

20179月,国漆艺术技艺指导师韩正鑫制作的漆艺作品入选温州市视觉艺术大展、剿灭劣五类水温州市视觉艺术作品主题展、全国漆画作品展。

(三)创新创业教育实践出效果,非遗回归市场有希望。

相关非遗技艺的传承,使得学生创新创业有载体。为学校创新创业教育实践开创了新局面。

20135月,学校竹丝镶嵌传承案例和代表作品在浙江省中等职业学校小发明成果暨传统特色专业成果展示会受到好评,中国职业教育杂志刊文介绍。

20144月,竹丝镶嵌社团成员撰写的《竹丝镶嵌工作室》创业计划书,经现场答辩评审,获得浙江省创新创业大赛一等奖,浙江教育报刊文报道,5月,社团成员在第三届温州市中职创新创业人才培养计划表彰大会上作现场展示。

20151月,以竹丝镶嵌为主打产品的实体店在学校创业街营业,学生的产品初步走向了市场,学生的学习积极性得到提高,创新意识得到激发,创业能力得到培养。

201511月,项目组教师撰写的《中职工美专业有效传扬竹丝镶嵌的创意项目》获瑞安市二等奖。

201611月,竹丝镶嵌和国漆艺术社团师生代表携相关作品参加义乌森林产品博览会,师生非遗作品初步走向市场。

六、体会思考

(一)非遗传承教育处于起步阶段,宣传的广度和传承的深度还不够,要让非遗技艺真正走向市场,重现辉煌,任重而道远。

(二)技艺与文化的传承发展,还需要吸引社会上更多的行业、企业与学校深度合作,更多的能工巧匠驻校指导。

(三)传承教育的师资团队教学、研发水平有待进一步提高,这是一项寂寞的事业,需要常年的坚守与磨砺,才有可能重现昔日辉煌。

浙江省成人教育与职业教育协会主办

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